Bewegungskonzept der Grundschule Brockdorf

SCHULE IN BEWEGUNG BRINGEN -  Stille zur Entspannung

Empfehlung
von Hannes Lockenvitz

Weil ihres Sprösslings Flegeljahr – so rüpelhaft und heftig war,
ruft manche Mutter, mancher Vater – nach Therapeuten und Psychiater –
derweil, das ist ein wahres Wort – genügte oft ein wenig Sport.

Nur müsste man, soll´s etwas nützen – dies Hobby dann auch unterstützen –
Und das ist manchmal das Problem, denn so was ist oft unbequem.

                                                                                                                                                                                       August 2010, Daniela Kolbeck
 

Bewegung ebenso wie das Empfinden von Stille sind nicht nur eine wichtige Grundlage für die geistige und körperliche Entwicklung eines Kindes, sondern auch ganz entscheidend für das Wohlbefinden.
Aufgrund der zunehmenden Technisierung und Mediatisierung treten immer mehr Bewegungsbeeinträchtigungen, Konzentrations- und Leistungsschwächen auf.
Wir müssen diesen Negativerscheinungen entgegentreten, indem wir den Kindern Grundlagen wie Wahrnehmungs-, Konzentrations- und Gedächtnisübungen vermitteln.
Durch das Anbieten von Sinneserfahrungen wird an unserer Schule die Wahrnehmung der Umwelt und somit das Begreifen und Verinnerlichen  Zusammenhängen gefördert.

Wir legen besonderen Wert auf vielfältige und häufige Bewegungs- und Stilleerfahrungen, die wir in häufigen kurzen Sequenzen in den Unterricht einbauen, wir versuchen so häufig wie möglich Bewegungspausen oder Stillespiele zu integrieren.
Bei der Gestaltung der Bewegungspausen orientieren wir uns an der vom Niedersächsischen Kultusministerium herausgegebenen Literatur: „Leichter Lernen durch Bewegung“.
Während der Unterrichtsstunden legen wir Wert darauf, dass immer wieder Fantasiereisen, Anspannungs- und Entspannungsphasen und Stilleübungen stattfinden, um die Konzentrationsfähigkeit der Kinder wieder herzustellen und zu steigern. Kurze Zeitabschnitte der Ruhe und Entspannung stärken unsere geistige und körperliche Verfassung – wir lernen im entspannten Zustand leichter und besser.
Des Weiteren haben wir Bewegungskisten, in denen sich Materialien befinden, die zum Teil sogar in Eigenarbeit gemeinsam mit den Eltern erstellt wurden und von den Kindern während der Pausen genutzt werden können (Springseile, Stelzen, Balancegeräte, Bälle, Hockeyspiel, Frisbee…).  Das Spielmaterial dient zur Anregung aller Sinne und somit zur Förderung der koordinativen und motorischen Fähigkeiten (Orientierung, Reaktion, Haltung des Gleichgewichts und Rhythmusfindung).

Fußball auf dem angrenzenden Fußballplatz ist bei vielen Kindern während der Pausen sehr beliebt. Alle Kinder vom 1. bis zum 4. Schuljahr spielen hier gemeinsam. Andere entscheiden sich eher für den großen Sandkastenbereich. Sie bringen nicht selten von zu Hause ihre Fahrzeuge mit, und stellen kleine Sandlandschaften her. Auf dem vorderen gepflastereten Platz wird mit Vorliebe Basketball, Hockey und Tischtennis gespielt. Aber auch der Spielplatz sowie die Kletterwand finden immer wieder große Beliebtheit.

Während der Regenpausen dürfen die Kinder ihrem Bewegungsdrang in der Turnhalle gerecht werden, dort werden unter Aufsicht verschiedene Bewegungsangebote gemacht, zusätzlich dürfen die Kinder im Schulgebäude mit „ruhigen“ Bewegungsmaterialien spielen, wie Kükelhaus-Käsebrett und Wackelbrett, Balancewalze, Jonglierbälle und –teller etc.
Derzeit wurde im Flurbereich eine Bauecke eingerichtet. Die Kinder finden dort Halbigel vor, die sie balancierend, taktil wahrnehmen können.
Zudem können sie mit großen Bauklötzen, die sie in Eigenarbeit schmiergeln duften,  dreidimensional bauen. Auch befindet sich ein überdimensional großes „Mensch Ärgere dich nicht- Feld“ in dieser Bauecke.
 
Unsere Aktionen

Zu Beginn des 1. Schuljahres führen wir bzw. der Kindergarten einen Eingangstest in Bezug auf die Motorik durch, um die motorischen Fähigkeiten jedes einzelnen Kindes festzustellen und gegebenenfalls näher darauf einzugehen. Wir versuchen Kindern mit Entwicklungsauffälligkeiten, Bewegungsbeeinträchtigungen oder Wahrnehmungs-störungen Vertrauen zu sich selbst und in die eigenen Fähigkeiten zu vermitteln. Damit geben wir ihnen Hilfen ein positives Selbstkonzept aufzubauen.

Das Sportabzeichen, welches vom Deutschen Sportbund veranstaltet wird, können die Kinder in den Sommermonaten bei uns ablegen, zudem finden neben den Bundesjugendspielen, die sehr leistungsorientiert sind, immer wieder alternative Sportfeste statt, bei denen der Spaß an der Bewegung im Vordergrund steht um somit auch die leistungsschwächeren Kinder zu motivieren. Dabei soll die Koordinationsfähigkeit gestärkt und die Kraft und Ausdauer verbessert werden.
 

Zudem haben wir im Schuljahr 2008/2009 beim Laufabzeichenwettbewerb des Niedersächsischen Leichtathletikverbandes teilgenommen. Dabei haben wir  niedersachsenweit den 1. Platz belegt, denn alle 103 Kinder waren in der Lage 60 Minuten am Stück zu laufen (vgl. Zeitungsausschnitt der OV).
Auch im Schuljahr 2009/2010 waren alle Kinder unserer Schule sehr motiviert. Augenblicklich liegen die Ergebnisse des Verbandes noch nicht vor.

Im Schuljahr 2008/2009 haben die Kinder des 3. Schuljahres eine Rugby- Einheit durchgeführt. Spannend war auch die Einführung in den Hip Hop Tanz zur plattdeutschen Musik „nordisch by nature“. Bei einer Aufführung im Wochenabschlusskreis gab es für die Tänzer tosenden Beifall.

Das Highlight im sportlichen Bereich waren sicherlich die Projekttage zum Thema „Fitness“. Die Kinder entwickelten im Rahmen einer Unterrichtseinheit einen Fitnesstag für ihre Schule. wurden an diesen Tagen Fitnessstudios, aus den Klassenräumen wurden Ruhezonen für die Joga-Gruppe gemacht.  Es gab eine Disco für die Hip Hop- Gruppe, die von den Kindern selbst geschmückt wurde. Wir haben viel über die gesunde Ernährung erfahren.  Die Drittklässler zeigten sich als Fitnessexperten perfekt vorbereitet.

Vom Lohner Handballverein wurde im Schuljahr 2009/2010 ein Handballturnier bei uns in Brockdorf durchgeführt, an dem unsere Kinder der Handball-AG mit viel Freude und Einsatzbereitschaft teilgenommen haben.

Anlässlich der Fußballweltmeisterschaft 2010 haben wir ein Torwandschießen durchgeführt, bei dem die Kinder sich Sponsoren suchen mussten. Von dem Gewinn wurde die o. g. Bauecke finanziert.

Im laufenden Schuljahr 2010/2011 haben wir in Zusammenarbeit mit Unicef an dem Projekt „Schulen für Afrika“ teilgenommen.  Dabei war es faszinierend mit anzusehen, wie viele km unsere „kleinen Großen“ beim Sponsorenlauf ausdauernd laufen können. Ein Dank gilt allen großzügigen Unterstützern unseres Projektes.
 
 

Mit diesen vielfältigen Bewegungsmöglichkeiten wollen wir dem Bewegungsmangel der Kinder entgegenwirken und den pädagogischen Leitsatz „Lernen mit Kopf, Herz und Hand“ verwirklichen. Zu diesen Schritten sollen zukünftig noch viele kleine Schritte dazukommen, sodass wir unsere Kinder in ihrer Eigentätigkeit und damit stark verbunden Identitätsbildung helfen können.