Bericht von Frau Daniela Kolbeck
 

Uns allen ist das Gesellschaftsproblem bekannt, dass bei unseren Kindern aufgrund der zunehmenden Technisierung und Mediatisierung mit stetigem Zuwachs immer mehr Bewegungsbeeinträchtigungen , Konzentrations- und Leistungsschwächen auftreten.

Leider bleibt auch die Grundschule Brockdorf nicht von dieser Entwicklung verschont. Wir Lehrerinnen und Lehrer müssen diesen Negativerscheinungen entgegentreten, indem wir den Kindern Grundlagen wie Wahrnehmungs-, Konzentrations- und Gedächtnisübungen ermöglichen:
Durch das Anbieten der unterschiedlichen Sinneserfahrungen wird an unserer Schule auf psychomotorischem Weg die Wahrnehmung der Umwelt und somit das Begreifen und Verinnerlichen von Zusammenhängen gefördert. Wir legen besonderen Wert auf vielfältige und häufige Bewegungserfahrungen bei unseren Kindern. Da wir uns an dem Jena-Plan von Peter Petersen orientieren und nicht auf den 45-Minuten-Takt angewiesen sind, lassen sich die Pausenzeiten (zumindest die kleinen Pausen) recht flexibel festlegen. Es bietet sich an, stetig kurze Bewegungspausen in das Unterrichtsgeschehen zu integrieren, die oftmals von den Kindern ganz individuell gestaltet werden. In meinem Klassenraum befindet sich eine Bewegungskiste mit unterschiedlichen Materialien (Jonglierbälle, Springseile, Indiaca-Schläger, Frisbee, Massagebälle, Sandsäckchen, Kegel, ...).
Die Kinder beschäftigen sich oft schon vor dem Unterricht mit diesen Bewegungsangeboten. Auch während der Unterrichtsphasen bekommen sie Gelegenheit, die Materialien aus der Bewegungskiste zu nutzen.
Zudem finden zwischendurch immer wieder Phantasiereisen, Anspannungs- und Entspannungsphasen und kurze Bewegungsspiele statt, um die Konzentrationsfähigkeit der Kinder wieder herzustellen und zu steigern.
Auch in den "großen Pausen" wird Wert auf vielfältige Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen gelegt. Es werden im Laufe der Zeit die verschiedenen Materialien zur Anregung aller Sinne und somit zur Förderung der koordinativen und motorischen Fähigkeiten (Orientierung, Reaktion, Haltung des Gleichgewichts und Rhythmusfindung) angeschafft (beispielsweise Kükelhaus: Parcour der Sinne).
Wir versuchen den Kindern mit Entwicklungsauffälligkeiten, Bewegungsbeeinträchtigungen und Wahrnehmungsstörungen Vertrauen zu sich selbst und in die eigenen Fähigkeiten zu vermitteln und ihnen Hilfen zu geben, ein positives Selbstkonzept aufzubauen.